南京孩子注意力不集中训练的好处 彩虹桥老牌康复训练机构钣金件烟台

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南京彩虹桥幼儿部引入德国相关教育以及美国学前教育课程PCK（学科教学辊刷知识）理念，以儿童观察和儿童发展规律研究为基础，从“教学内容”、“教育照明箱对象”和“教学方法”三方面研发以特需儿童为对象的专业化课程。以小班级集体为生活环境，在彩虹桥原本擅长的一对一个训的针对性课程基础上，以主题活动（PCK核心主题课）、感官活动（感统、游、远足）、艺术课程（音乐、园艺、烘焙、木工、绘画等动手操作的课程载体）等，从个别化教育、感官统合、行为管理、心智教学等多方面介入教学。既尊重儿童天性，又可以给予孩子清晰目标的发展支持。

南京彩虹桥部分课程简述：⑴圆圈律动：每天的生活从圆圈律动开始，通过歌曲动作唤醒孩子的意识，在音乐中体会圆圈东兴大小的变化、感受节奏；也让孩子们感受彼此，开始一天的学生活；⑵主题课：我们每周为孩子设计不同的主题课程，主题课程是蚂蚁和西瓜。孩子们在集体中跟随、关注老师，完成比较大小、配对、分类等多层学目标；⑶艺术课程：用陶泥捏滚子链蚂蚁、撕纸做西瓜画、在情境中以唱歌、乐器演奏的方式带孩子们感受节奏...内容丰富的艺术课程深受孩子们的喜爱，在不知不觉中给他们带来充足的感官体验；课程已经进行短时间了，孩子们明显能更好地适应有小伙伴的集体环境了。在课堂上，他们更加明白规则，在回应老师、与老师互动方面也进步很多。在这样的环境里，孩子们更自然地与人调控、学。

南京彩虹桥简述主题为《妈妈买绿豆》的课程：“夏天来了，夏天来了，雨儿沙沙沙……”在悠扬的歌声中，孩子们开启了半天的托班生活。我们拉成一个圆圈，每个人都意识到，我们是集体中的个体，我们与众不同而又与集体密切相关。孩子们逐渐有了参与意识，对接下来的活动充满了期待；我们选择季节相关的故事。通过聆听美好的，描述性的语言，培养孩子们的语言能力和文学感受能力。以绘本为载体，依据每个孩子的生活经验，创造更多的机会去接触不同的事物、概念。针对语言发育迟缓的孩子，我们给孩子提供更多的语言模仿的机会和经验。语言蕴含了不同的思想模式，从学的经验中扩充思想空间，增加思考能力，在歌唱、游玩中自然而然学韵律，单字，对话。